NOTE DE SYNTHESE - CONGRES REGIONAL ASIE-PACIFIQUE
DE LA FEDERATION INTERNATIONALE DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS A TAIPEH
(27 avril au 1er mai 2006)
CATATAN RANGKUMAN - KONGRES REGIONAL ASIA-PASIFIK FEDERASI INTERNASIONAL
PENGAJAR BAHASA PRANCIS DI TAIPEH (27 April - 1 Mei 2006)
JACQUES COUILLEROT - Attaché de coopération pour le français/SCAC/Ambassade
de France en Indonésie
Cette manifestation intitulée « le français, la francophonie et la francophilie en Asie-Pacifique : spécificités et interrogations » a permis de mettre en évidence des problématiques communes et a été honorée de la participation de plusieurs personnalités parmi lesquelles : M M Gabriel de Broglie, Chancelier de l’Institut de France, Jean-Pierre Angremy, académicien, Xavier North, Délégué général à la langue française et aux langues de France et du côté taiwanais : MM Tu Cheng-Seng, Ministre de l’Education Nationale et Ma Ying-Jeou, Maire de Taipeh, qui ont tous deux prononcé leur discours en français lors de la cérémonie d’ouverture.
Participants et Partenaires :
227 participants venus de 25 pays , dont 18 de la région Asie-Pacifique
: Australie, Brunei, Cambodge, Corée du Sud, Inde, Indonésie,
Iran, Japon, Malaisie, Mongolie, Nouvelle-Zélande, Pakistan, Philippines,
Singapour, Sri Lanka, Taiwan, Thailande et Vietnam.
De nombreux partenaires reflétant une diversité des vecteurs de
la francophonie : Ministères français et taiwanais des Affaires
Etrangères, Organisation Internationale de la Francophonie, Agence Universitaire
de la Francophonie, universités, alliances françaises, centres
de langues, TV5MONDE, réseau associatif, librairies, maisons d’édition,
CIEP, CIEL, CLA .
Contenus :
Ces rencontres ont alterné conférences, tables rondes plénières
et ateliers en petits groupes.
Les thèmes traités :
* Etat des lieux et problématique de l’enseignement du français
* Adéquation de l’offre à la demande : études, certifications,
débouchés professionnels, contenus pédagogiques et méthodologie
* Rôle et action des associations et de l’A.U.F.
* Ressources TICE et multimédias éducatifs
* Compétence interculturelle et représentations socio-culturelles
de la francophonie
Etat des lieux :
Une situation contrastée selon les pays et les cycles d’enseignement,
avec le cas particulier de la montée en puissance de la Chine et de ses
nombreux programmes de coopération. Globalement, si le français
apparaît en difficulté au niveau de l’enseignement secondaire,
constatant que l’anglais est la première langue étrangère,
on note une bien meilleure situation à l’université ainsi
que dans le réseau des centres culturels et alliances françaises.
La communauté des professeurs est apparue à la fois optimiste
et réaliste : les enseignants trouvant un équilibre entre la force
traditionnelle du français dans le monde (culture, civilisation et valeurs
de la francophonie) et les forces innovantes (ingénierie de la formation,
recherche qualité, Technologie de l’Information et de la Communication
appliquées à l’Enseignement - TICE).
Adéquation de l’offre à la demande :
Il existe une prise de conscience claire de la nécessité d’une
meilleure adéquation de l’offre à la demande de français
dans le cadre de la mondialisation et de ses défis. Ainsi, des questions
relatives à la formation continue des professeurs (maîtrise des
technologies éducatives) et à la redéfinition des contenus
d’enseignement (visées professionnali-santes). Cette redéfinition
des curricula tend à favoriser le développement des doubles formations
(français et sciences économiques, français et relations
internationales, français et sciences de la vie, etc…)
La normalisation de l’évaluation des compétences ( DELF/DALF/TCF)
harmonisée sur la norme du Cadre Européen de Référence
pour les Langues est en cours dans cette partie du monde.
Rôle du milieu Associatif :
Le congrés a été l’occasion pour les 18 associations
présentes de confronter leurs expériences, d’expliquer leurs
objectifs et de s’affirmer comme partenaires essentiels dans la valorisation
et la diffusion de la langue française. La promotion de notre langue
passe nécessairement par un partenariat avec les représentations
de la FIPF, dont les membres sont des experts des contextes éducatifs
et interlocuteurs de proximité auprès des autorités éducatives
locales. Ainsi, convient-il de renforcer la sensibilisation des Etats à
la définition des politiques éducatives d’enseignement des
langues étrangères nécessaire à la promotion du
français et du plurilinguisme.
Bilan :
Outre l’exceptionnelle qualité de l’organisation et de l’accueil
des congressistes, les propositions en matière de publication des actes
et d’appels à communications sont nombreuses, propres à
relayer et démultiplier les contenus de ce congrès.
La question de la mutualisation des informations, ressources et savoir-faire
trouve une grande partie de sa réponse par la mise en place de sites
portails nationaux (http://www.indofrance.org pour l’Indonésie)
et d’un site Asie administré par le CLA à compter de septembre
2006.
Prochains rendez-vous :
Juillet 2008 : congrès mondial de la FIPF à Quebec
Printemps 2010 : congrès Asie-Pacifique à Sydney.
Adresse du Rédacteur/Alamat Redaksi
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